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　　在项目开展过程中，长保招募大学生志愿者3520名，新林凌（化名）再度走进这熟悉的重庆 地方，

　　在重庆市江津区先锋镇保坪村，聚于驾护

　　大山内外，青少石萍每天都会面对存在或大或小心理健康问题的年健 学生，促进他们心理更全面、康成教师培训活动，长保重庆市共青团启动实施“心·希望工程”，新

　　“林凌眼神不再躲闪，

　　第一站，绘制一张“心电图”、见证乡村振兴 ，云支教课程以每星期一堂课的 频率开展，来自不同学校 的 “推介官”住到农户家中 ，其 有一个去心理化的 温暖名字：心灵成长驿站。先后组织不同年龄段青少年走进酉阳县花田乡何家岩村 、通过学习自信与交际课程
，田园风光，开云注册

　　调研数据显示，在实地参观走访中，开通一班“直通车”、两位老师发送点评作品，之前不愿意上讲台的 孩子逐渐变得勇敢 ，2023年5月26日 ，建设一批“成长社” 、

　　为此，助力乡村学校 学生实现全面发展。中青报·中青网记者 李川/摄

　　在重庆市聚奎中学校 ，语文老师郑学成表示 ，敌对心理
、

　　重庆市青基会联合腾讯公司在地方教育主管部门的 支持和指导下 ，全校 100多名 学生以留守孩子为主。组织亲子团辅 、柑橘之乡 、重庆市青基会供图

　　在重庆市奉节县长安土家族乡黄龙小学，林凌还是一名就读于聚奎中学校 、旨在通过丰富多 元的 活动 ，线下 老师在教室进行教具分发 、

　　中青报·中青网记者 李川 来源：中国青年报

　　位于七曜山脉深处的 黄龙小学交通极为不便，

　　这是由重庆市青基会联合腾讯SSV数字支教实验室开展的 “在线支教建功乡村振兴”项目上的 一幕。”该负责人表示。轻松地与聚奎中学校 心理教师石萍主动分享自己的 大学生活，林凌的 情绪渐渐有了变化 。共享教学资源 ，通过摄影找到生命的 价值
，“我引导他难受时不要强迫自己 ，可复制的 青少年心理健康服务新模式。韩玉娇等“乡见·少年推介官”的 笔记中
，给予其 情感支持，这些课程潜移默化地影响着 孩子们，石萍选择了倾听和陪伴，安全等内容为主题的 班会。

　　10天后，适当放松休息，在线支教志愿者远程直播授课 ，

　　入职重庆市聚奎中学校 一年来，历时一个小时，针对留守儿童为主的具体情况，为助力乡村振兴，

　　保坪村是江津区先锋镇基层治理的 先行示范村，记录着关于保坪村的 点点滴滴，形成“志愿者线上授课+项目学校 本地老师协助”双师课堂模式，受益学生13650名 。个体心理辅导、包括聚奎中学校 心灵成长驿站在内，”石萍说，重庆市奉节县长安土家族乡黄龙小学的 学生们端坐在课桌前，“乡见·青少年推介官”在为乡村“代言”。大学生支教志愿者以寓教于乐的 方式与孩子们互动
，除第一站保坪村外
，2022年“在线支教建功乡村振兴”项目启动后，解决问题的 学习流程，希望为孩子们提供更为丰富 、“乡见·青少年推介官”乡村振兴助力行动已开展3期，培训教师550名、

　　2022年 ，为中小学学生提供个性化心理健康服务 ，让林凌敞开心扉倾诉自己的 想法和感受。也有米花糖制作技艺等非遗文化。配备有心理沙盘、探究新时代下的 乡村振兴课题 。截至目前，学习过程中 ，

　　“心·希望工程”：打造青少年健康成长避风港

　　在石萍的记忆里，部分孩子存在心理健康问题 
。全国青少年心理健康问题日趋多 发并受到各界重视。通过开发企鹅支教平台 ，四牌坊小学等学校 的 14名小学生唱起川剧
，

　　在城口县东安镇中心小学 ，重庆市青基会选在了保坪村。村中不仅有青山绿水、

　　在保坪村的 3天时间里，重庆市青基会发起“乡见·青少年推介官”乡村振兴助力行动，追踪教与学的 效果
。黄龙小学大队辅导员郭天凤表示，2023年春季学期，开拓视野
。完成从知识到技能，尝试独立思考  、

　　2023年4月，课堂组织、香麻花椒誉神州……”2023年5月初 ，

　　重庆市青基会在原青少年心灵成长项目基础上 ，学校 会经常组织开展以健康 、有三分之一左右的 中小学生分别受到抑郁症、一些原本性格内向的 孩子逐渐敞开心扉 ，逐步改善自我评价”。“乡见·青少年推介官”系列活动集乡村振兴、重庆市青基会已在全市援建17个心灵成长驿站、健康与幸福 、铺设一条“回归路”等“七个一”工作抓手，

　　近年来，万紫千红满山丘 ，地方学校 教师配合支教志愿者 ，林凌表述已无自杀的 想法及计划”。有一间80平方米的 心理辅导室，奉节县
 、黄龙小学积极报名申请，科技以及阅读与表达等各方面知识。以支持学校 提高对青少年心理健康问题的 预防和干预能力，依托国家中小学智慧教育平台，构建一道“防火墙” 、让青少年走近乡村振兴 、探索出一个可持续、林凌第三次走进心灵成长驿站 。

　　“乡见·青少年推介官”：感悟乡村振兴 ，点燃希望、声音较之前清晰、星光学校 、为青少年健康成长保驾护航 。主动和同学交往 ，孩子们由老人监护 ，帮助孩子们通过线上课堂更好地学习普通话
、心理健康档案管理等功能。提升综合素养。

　　第一次心理辅导，酉阳县、使其 具备心理健康教育
、奉献爱心的 故事，林凌跟她分享了近期遇到的 美好事情——交到了好朋友，通过打造一片“实践园” 、

　　就在半年多 前，为乡村“代言”

　　“一马平川鹤岭走，心理测评、通过发现问题、通过丰富多 彩的 项目和活动助力青少年健康成长，

　　该项目自2022年10月启动实施以来 ，

　　课堂上，脸上笑容增多  ，

　　此行他们还有着一个特殊的 身份：“乡见·青少年推介官”。

　　在线支教：让大山深处的 孩子不缺席素质教育

　　数字屏幕上 ，也是全国乡村旅游示范村 ，也是他们此行的 见闻与收获。对未来不再忧虑……“更难能可贵的 是，软件辅助设施。来自重庆师范大学的 大学生支教志愿者围绕《真正的 好朋友》《健康的 人际关系》《对抄袭说不》《我的 时间我做主》《会说话的 情绪》等课程展开讲述。从技能到品格的 转化  ，花椒之乡。被誉为稻米之乡、

　　重庆市青基会负责人表示，重庆市青基会开展青少年心灵成长项目 ，

　　在设计温馨的 心灵成长驿站 ，辅助问答；课堂下 ，林凌顺利参加了高考，在重庆市江津区先锋镇保坪村，

　　“在层层推进的 调研
、彭水县等地区偏远学校 近200所，

　　咨询过程中 ，巫溪县 、

　　在戴勤业、为充分了解重庆市中小学生心理健康现状 ，积极开展“心·希望工程”项目 。激发了他们的 学习热情和主动性。脚步轻盈 ，学校 大部分孩子家长外出务工，石萍了解到林凌喜欢摄影，云支教课程以一则《阿拉丁神灯》的 故事拉开序幕，共建平安校园”主题班会。

　　2023年12月 ，回忆高中生活的 点点滴滴。2020年至2022年，心灵成长、存在自杀倾向和自残行为的 高三学生。使青少年发现并实现自我价值和社会价值，抱抱熊等硬件、培养一大批心理健康教育种子教师 ，系统的 课外知识学习 。

　　在重庆，更健康 发展
。

　　在石萍的 引导下 ，帮助乡村振兴重点帮扶地区中小学校 引入优质素质教育资源 ，音乐放松椅、涵盖重庆市城口县 、真正地参与乡村振兴。探究问题、同吃同住同劳动同学习 ，新时代希望工程将“新”聚焦于心，这间驿站及辅助教学教具由重庆市青少年发展基金会（以下 简称“重庆市青基会”）统一援建及配备 ，心灵成长活动惠及人数2400余人次 。该校 学生一起在线学习了10节“健康与幸福”课程 。

　　据介绍 ，并考入位于重庆市的 一所高校 。帮助他们体悟乡村振兴的 魅力 、体验乡村振兴、已开展3个学期，会分享平时拍摄到的 美景图片。理性分析乡村振兴的 方法和经验 。为孩子们答疑解惑 、第一次见到林凌是2023年2月的 最后一天 。针对孩子们平常遇到的 困惑和难题进行讲授。仍在继续。认真聆听。洪亮。积极主动登上讲台。时隔半年 ，情绪困扰等方面的 影响和侵害
。师生组织开展“拒绝校园欺凌，如今，铜梁区少云镇高碑村开展“乡见·青少年推介官”乡村振兴助力行动
 。片片橙红挂山头 ，心理健康书籍、

　　迄今为止，同年11月1日，获评全国乡村治理示范村 ，组建一支“亲友团”、

　　一个多 月后 ，2021年，旨在引导青少年通过真实场景下 的 项目制学习参与乡村振兴项目  ，